Taş Mektep

"Taş Mektep", Milli Mücadele'nin dönüm noktasını simgeleyen Sakarya Meydan Savaşı'nda yaşanmış, Milli Mücadele'nin en duygulu öykülerinden birini anlatır. Yunan Ordusu, Eskişehir dolaylarını işgal ettikten sonra Ankara üzerine yürümüştür. General Trikopis, Ankara'yı aldığı takdirde Kuvayı Milliye'nin direncinin kırılacağına ve bu başarı ile Türk milli mücadelesinin sona erdirileceğine, Helen İmparatorluğu'nun yeniden kurulacağına inanmaktadır. Türk ordusunun moralini bozmak için her yola başvurur. Meclis bu gelişmelerden oldukça huzursuzdur. Bazı milletvekilleri Mustafa Kemal'e yüklenmektedirler. Onu beceriksizlikle suçlarlar. Mustafa Kemal de olaylardan rahatsızdır. Konu TBMM'de tartışılır. Mustafa Kemal, Başkomutanlığa getirilmesini önerir. Meclis Mustafa Kemal'i ittifakla Başkomutan seçer. Meclisin kanun yapma yetkisi dâhil bütün yetkileri Mustafa Kemal'e verilir. İlk olarak Tekâlif-i Milliye (Ulusal vergilere) emirleri yayınlanır. Bu gelişmeler paralelinde Türk-Yunan Savaşı'nın en önemli dönüm noktasına gelinir. Milletvekilleri Yunan baskınları karşısında korkuya kapılmışlardır. Mustafa Kemal bu korku atmosferinden son derece rahatsızdır. Fakat, yanlış alınacak bir kararın telafisinin mümkün olamayabileceği bir noktaya gelinmiştir. Bu durum içten içe onu da endişeye sevk etmektedir. Bu andır ki, bütün yurtta bir gönüllü seferberlik kasırgası başlar. Gençler orduya yazılmak isterler. Kayseri Lisesi'nin son sınıfındaki 63 öğrenci hep birlikte bu gelişmeleri tartışırlar. Meclis'in korku içinde olduğu hissine kapılmışlardır. Zira Rum cemaati bu dedikoduyu yaymaktadır. Öğrenciler kendi aralarında bir Mustafa Kemal tartışması açarlar. Mustafa Kemal'in Meclis'te yalnız bırakıldığını düşünmektedirler. Okulu bırakıp hep birlikte Sakarya Savaşı'na katılma kararı verirler. Yaşadıkları çevrede onları caydırma gayretleri hasıl olsa da, öğrenciler kararlarında ısrarlıdırlar. Sonuçta okulu bırakıp cepheye gitmek için hazırlıklara girişirler. Hurda bir kamyon dışında Kayseri'den Ankara'ya gidecek vasıta yoktur. Bu sahneler bir ulusal gururun aksiyon örneği olarak işlenir. Kamyon büyük zorluklarla tamir edilir. Seyehat için gerekli imkanlar binbir güçlükle temin edilir. Yola konulur. Filmin bundaki sonraki anlarında, 63 çocuğun, savaşın, müdafaanın en acımasız, en gayriinsani anlarıyla en masum, savunmasız halleriyle yüzleşerek büyümeleri ve tereddüte mahal vermeyen bir bağlılık ve samimiyetle ateşin ortasına atılmaları resmedilmektedir. Bu film, sadece savaş sahnelerinden müteşekkil değildir. Filmde insan karakterleri ve algıları tahlil edilmektedir. Bu tahlil, nefes aldığımız an itibariyle pek çoğumuza yabancı olan, gerçekliği ve inandırıcılığı konusunda zaman zaman tereddüte düştüğümüz hissiyatlarla bizleri yüzleştirmekte ve öğrencilerin yaşamı nasıl tahlil ettiklerini anlatmaktadır.